“星期三、星期五、星期六是玩游戏的日子肯定不行，星期一是我们小朋友交流玩的心德的日子也不行，那只能是星期二和星期四下午了，我可能去的会晚点。”
“行。爸爸等你。不见不散。”
第二天下午，我在一本杂志上看到一则“全国万校作文竞赛的通知”，我拿给儿子看并让他写一篇作文参加竞赛。儿子说：“爸爸，我写啥？”
“喜乐，你在桌前静静地坐一会，啥事最闹心你就写啥。”
晚上，当儿子让我看他写的作文时，我的心被振撼了，文章这样写到：
“时间过的真快，讨厌的双休日又到了，这个加强班刚结束就地赶往下一个加强班，真是烦死了。”我的朋友常常对我这么说。这一切让我的朋友对学习产生了恐慌。中国近代教育家康有为说过：“少年儿童，脑气未充，身体尚弱，养体为主，开智次之。”难道这个道理老师和家长一点也不知道？
以前人类面对密密麻麻的太空深感迷惘。千年之后，法国拉西拉天文台，正对北极星，经过4小时的延时曝光拍摄，才发现宇宙所有恒星都是沿着一个60度弧行轨迹绕一个中心在旋转，使得繁乱的太空一下子变成一幅美丽整齐的图画。这说明做什么事都要有个时间过程。为什么我们小朋友学习就没有这个时间过程？为什么一考不上高分就说我们这不行那不行？对我们的肯定通过时间检验了吗？
我的朋友说他每次赶往学习班的路总会这样想：要是上帝能给自己换个爸爸妈妈该多好，说不定他们不会这样对自己。为什么爸爸妈妈总爱说：“孩子，现在社会变了，不这样学习会被淘汰的，真是烦死人了。”
时代变了，可我想知道这种变对我们小学生来讲是变好了还是变坏了？难道说时代变进步了，小朋友就没有玩乐的时间了？老师和家长时常说我们是未来的雄鹰，但我的朋友常说他不知道有什么能让自己飞起来。如若家长能站在小孩子的立场上考虑问题，也许就能体会到我们的苦衷了！
边看边为儿子改写完文章，我意识到过去与他的谈话正影响着他的思维。我不解地问：“你又没去学习加强班怎么写这个题目？”
“唉!同学们天天向我说这些。”
第三天王乐喜告诉我他决定本周末要去语文学习加强班。“唉，环境的力量太大了！”我心中说。