妙笔阁>都市现代>孩子的进步>第四十章 感悟

元月十四号是小学放假的日子。儿子回家遗憾地说,别人都有成绩就自己没有,若参加了考试自己一定能考高分,光荣的让老师在全班表扬。

“你上学考出好成绩就是为了得到老师的表扬吗,若老师不表扬你就不学习了?“我愣了一下,说,“学习是掌握通向成功宝库的钥匙,若能在实践中灵活应用知识就学会了创造,就会产生生存能力。像你学语文从识字开始,到现在能用文章简明表达自己的想法就是创造,为以后生存做准备,这才是学习的目的并不是为了获得谁的表扬。”

“但老师表扬会让人特得意。”

“那种得意就是我常对你说的虚荣心。你记住——简单的表扬太多了,人会失去自助、自爱和自我肯定的能力。“我说,“这个学期你进步很大,别得不说,先计划一下寒假作业怎么写。爸爸只有一个要求:不许你赶时间在几天内把作业全写完,要把作业平均分配到每一天。”

“爸,寒假我还坚持每天一小时学习和十分钟背诵,不过,学习时间不能规定的太严。”儿子马上说,似乎他早想好了。

“为啥?”

“这个假期玩得东西肯定特别多,在别人家睡觉的时候也不少,规定的太严,我怕自己做不到。”

“你是咋想的?”

“如果晚上在自己家睡觉,第二天早上我完成学习任务;如果在别人家睡觉,我在当天在其它时间完成学习任务,也不知爸爸同意不同意?”

“这需要很强的自制力。你能管住自己吗?”

“我想有可能吧。”儿子回答的很不坚决。

“既然你觉得能管理自己就按你想的办。”

“爸,我还有个要求。”

“啥要求?”

“放假了,时间多了,玩游戏的时间也该多些了吧?”

“喜乐,再简单的事若能坚持就很不简单,坚持住了,人的自制力就会提高。若全国的小朋友都有了自制力,‘意想不到的残暴’日本人屠杀中国的事才不会重演。”

“那好吧,每周还玩三次。”这次儿了一改往日讨价还价的习性。

对能享受到自由的孩子来说,学校放假如同鸟儿展翅去蓝天翱翔,同时也是生命本原的充分展现。假期的第一天,儿子到吉盐小区他哥他姐家玩,一连二天都没见他回来,到第三天傍晚我打电话问他写不写作业了,他说自己的学习计划是从第四天才开始。到第四天中午儿子跑回来写作业,每天一小时学习计划得到了执行,但坚持了一星期就不行了。那天下午,我打电话把儿子从哥哥家叫回来,我问道:“几天没写作业了?”

“两天。”

“你又让自制力给打败了。把‘意想不到的残暴’读一遍。”我生气地说。

儿子一读完就迅速写作业。不到十点,就把耽误掉的任务完成了。“喜乐,你有很强的行动力,为什么不多坚持坚持呢。”我吻了一下儿子的前额说。

“爸,跟您商量一下,”儿子说,“我还想去哥哥家睡。”

“为啥?”

“我与跟哥哥在玩好玩的东西。”

“你们不影响大姑他们休息?”

“不影响,我们在哥哥的卧室玩。来得时候哥哥说让我快点写。他等我。”

“人要遵守诺言。你去吧。”

当时我根本不想让儿子出去,只是看了他刚写的日记让我猛然改变了想法,我觉到每个孩子先天就有自我教育的潜能,但需要实践才能长大。儿子一走,妻子“骂”我。我拿起儿子的本子读道:“今天,我有两天没背古文了。我翻开一看,天那,这么多。

也不知怎么了,原来读几遍就能背会的东西,现在读上十几遍也不行。感觉心好象与原来不一样了,脑子好象也变了,影响了学习效果。我以后不能再找借口向后拖学习任务了。今天的事一定要今天干。”

儿子的日记,减轻了妻子对我的责怪。

但儿子在日记中写背古文是怎么回事?事情是这样的:中国有句古话:“会背唐诗三百首,不会作诗也会吟。”眼见儿子会背得诗快三百首了,但2003年元月初的一件事,彻底改变了我的认知。那天有几个初三学生在中学楼门前背古诗,我说初三了还背这类诗,我儿子小学二年级已背熟了。那几个学生一起吵吵道:

“唉!王老师不瞒您说,上小学,谁不会背上二、三百首诗,现在全忘了。”

当时我的思绪就飞扬起来:背会的东西全忘了,而我却引着孩子在他们失败的路上跑。“会背唐诗三百首,不会作诗也会吟。”对成人可能是正确的。但对儿子,吟诗的影子呢?可能儿子年龄小,但眼前这群中学生呢?看来“会背唐诗三百首,不会作诗也会吟。”这句话对孩子是不正确的,因为孩子不可能对诗中极为深刻的情感产生一丝理解。

让孩子背东西的目的是为了发展记忆能力。如果孩子对生活的理解还未达到那个层次,一味要求他背熟情感很重的诗词,是不是有满足大人虚荣心之嫌?看来记忆训练中的有些东西必须调整一下。那天下午回家,我说记忆力训练不背古诗了,儿子疑惑地问:“不背古诗背啥?”

“背古文。因为许多古文都是精彩故事。”我的声音平和而亲切。

“听说古文特难,还是背古诗好。我爱背古诗!”儿子的话音低沉下去,说得有些含糊,好像对背东西的自信忽地不见了。

“喜乐,古文


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